Niezbędnik nauczycielki przedszkola

Niezbędnik nauczycielki przedszkola


Chcąc dobrze zorganizować swoją pracę warto sięgnąć po kalendarz, który to ułatwi, ale będzie też swojego rodzaju drogowskazem i motywacją do działania. I takim kalendarzem jest niezbędnik nauczycielki przedszkola, dostępna jest również wersja dla wychowawców, nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej oraz wuefistów. 

Sama przesyłka wzbudza już uśmiech na twarzy, ponieważ każdy kalendarz zapakowany jest w ochronne opakowanie i zawiera liścik do adresata. Poza tym opakowanie wypełnione jest cekinami, które później można wykorzystać do prac plastycznych. Dla mnie są to istotne drobiazgi, które świadczą o zaangażowaniu firmy. Ponadto do każdego egzemplarza dołączona jest książeczka kieszonkowa ze zbiorem zabaw w języku angielskim. 

Widząc relację na InstaStory sporo osób pytało o środek kalendarza, dla mnie jest to podstawa i przyznam, że zostałam pozytywnie zaskoczona. Niezbędnik nauczycielki przedszkola przerósł moje oczekiwania. Jestem wzrokowcem, więc zwracam uwagę na tabelki, rysunki, schematy, które są dla mnie dużym ułatwieniem w zapamiętywaniu, ale i planowaniu. Przeglądając po raz pierwszy kalendarz w mojej głowię pojawiła się myśl "Mogę zacząć planować najbliższy rok szkolny". 


W środku niezbędnika znajdziemy:
  • roczny kalendarz ze zaznaczonymi świętami, 
  • kalendarz miesięczny na rok szkolny 2020/2021,
  • informacje o grupie m.in. plan wycieczek, zebrania rady pedagogicznej,
  • miejsce na własne notatki odnośnie grupy, ale i rozwoju osobistego, 
  • terminarz w układzie tygodniowym, 
  • nietypowe święta i ważne dni na każdy miesiąc, 

  • bajki, wiersze i wskazówki do ich wykorzystania,
  • co warto zrobić w ...? propozycje na dany miesiąc dla grupy, ale i nauczyciela, w końcu należy o siebie zadbać, 
  • kolorowanki na stres i nudę, 
  • motywujące cytaty, 
  • wakacyjne inspiracje (przepisy na masy plastyczne, eksperymenty), 
  • miejsce do stworzenia listy książek i filmów, które chcemy przeczytać, zobaczyć,  
  • propozycje zabaw ruchowych, związanych z integracją sensoryczną oraz emocjami, 
  • kieszonka na nauczycielskie skarby. 


Kalendarz jest projektem bardzo przemyślanym, wykonanym z dbałością o szczegóły oraz jakość materiałów z jakich został użyty. Po kilku miesiącach użytkowania wpis zostanie zaktualizowany, w końcu kalendarz ma się sprawdzić przede wszystkim w użyciu. 
 
Niezbędnik można zakupić na stronie niezbedniknauczycielkiprzedszkola.pl
Inne wersje dostępne są na stronach: 
Sierpniowa rada pedagogiczna w przedszkolu

Sierpniowa rada pedagogiczna w przedszkolu


Jak wygląda sierpniowe zebranie rady pedagogicznej? Co przygotować? Czy będę o coś pytana? Po otrzymaniu zaproszenia na pierwszą w życiu radę pedagogiczną miałam mnóstwo pytań i wątpliwości. Był to moment, w którym po raz kolejny uświadomiłam sobie jak bardzo moje studia dotyczyły zagadnień teoretycznych.    

Przebieg sierpniowej rady pedagogicznej w przedszkolu można zapisać w punktach:
1. Powitanie 
2. Wybór protokolanta 
4. Przyjęcie protokołu poprzedniego zebrania 
5. Lista obecności 
6. Przyjęcie porządku zebrania 
...

Powiedzmy sobie szczerze, że ogólniki zawarte w punktach mogą bardziej zniechęcić niż zaciekawiać, więc przejdźmy do praktyki i wskazówek, które faktycznie są przydatne. 

Zazwyczaj w ostatnim tygodniu sierpnia organizowane są rady pedagogiczne w przedszkolach. Na takie zebranie zabierz ze sobą kalendarz/notes/zeszyt, coś do pisania i cierpliwość. Osobiście wzięłabym też coś do picia, ponieważ każde przedszkole rządzi się własnymi prawami. Czas trwania jest różny i dużo zależy od dyrektora i omawianych spraw, więc zarezerwuj minimum 1,5 godziny na spędzenie czasu w gronie pedagogicznym. Osoba nowo przyjęta głównie pełni rolę obserwatora, więc warto być czujnym.   

Zebranie rady pedagogicznej prowadzi dyrektor i to on przygotowuje ramowy plan spotkania. Przy powitaniu powinno nastąpić przedstawienie nowych pracowników i w zależności od dyrektora może skończyć się na słowach "Przedstawiam nową koleżankę/kolegę ..... ....., która/który będzie z nami pracował od września", ale bywają dyrektorzy, którzy proszą o przedstawienie swojej osoby. Warto być przygotowanym na taką ewentualność, wystarczy podać imię i nazwisko, wspomnieć o ukończonych studiach, ewentualnie zainteresowaniach.   

Standardowo jest też odwołanie do kończącego się roku szkolnego, ale nowa osoba nie zabiera wówczas głosu. Pojawiają się również dokumenty jak np. lista obecności i wybierany jest protokolant, który zapisuje przebieg zebrania. Spokojnie, nie znam dyrektora, który zleciłby to zadanie nowo zatrudnionej osobie.   

To czas dotyczący organizacji, więc otrzymasz harmonogram pracy, zostanie przekazany termin szkolenia BHP, przydzielone zostaną grupy, dzienniki i sale, jeśli nie zostało to zrobione wcześniej. Zostaną ustalone terminy zebrań z rodzicami i informacje konieczne do przekazania opiekunom. Osoby rozpoczynające staż zostaną poinformowane o przydziale opiekuna. Powoływany jest również zespół do spraw ewaluacji wewnętrznej i tu zazwyczaj chętnych brak, więc może się zdarzyć, że dyrektor wywoła nowego pracownika, który będzie miał okazję się wykazać.  

Jednak sierpniowe spotkanie to przede wszystkim ustalenie planów i założeń na przyszły rok. W trakcie zebrania dyrektor przydziela różnego rodzaju zadania np. 
  • odpowiedzialność za wystrój szatni, 
  • prowadzenie gazetki informacyjnej dla rodziców, 
  • zarządzanie stroną przedszkola, 
  • prowadzenie kroniki przedszkolnej, 
  • odpowiedzialność za prowadzenie wydarzeń czy akcji przedszkolnych itd.

Warto zastanowić się w czym czujesz się dobrze i co możesz wnieść swoją osobą do placówki. Jeśli masz jakieś pasje lub masz pomysł na realizację projektu, to dobry czas na przedstawienie swojego pomysłu, może zechcą dołączyć inne osoby. Potraktuj zebranie rady pedagogicznej jako spotkanie organizacyjne. Nie masz czym się przejmować, planować i rozmyślać. Będzie lepiej niż myślisz, powodzenia!
Adaptacja w czasach zarazy

Adaptacja w czasach zarazy


Nauczyciele wraz z dyrektorami przedszkoli dwoją się i troją by spełnić wymagania GIS i zapewnić tym samym bezpieczeństwo dzieciom. Jednak doskonale każdy z nas wie jak wygląda życie po wyjściu z przedszkola i tak dzieci z różnych grup spotykają się na spacerach, placach zabaw czy też w domach. Dostosowujemy się, wywiązujemy z naszych zadań, a z drugiej strony może nam się wydawać, że nasze działania nie mają sensu. Dla własnego bezpieczeństwa i bezpieczeństwa swoich bliskich warto stosować się do zaleceń GIS, ale warto to robić z głową i z myślą o przedszkolakach. Nie wiemy jakie obostrzenia będą nas obowiązywały od września, ale każdy z nas zastanawia się jak przejść przez proces adaptacji. Spora część dzieci, która wróci po kilku miesiącach nieobecności będzie musiała odnaleźć się w nowej rzeczywistości, a co z maluszkami? Jak reagować? Czy przytulać? Jak zorganizować zabawę? W jaki sposób kontaktować się z rodzicami?

Przed przeczytaniem dalszej części artykuły przypomnij sobie zeszłoroczny tekst dotyczący adaptacji w przedszkolu - "Adaptacja z punktu widzenia nauczyciela".

Mamy wyjątkową sytuację i gdybym w dobie COVID-19 miała grupę maluszków, to wprowadziłam kilka prostych zasad:

ZEBRANIE - pod koniec sierpnia zorganizowałabym spotkanie organizacyjne dla rodziców (online lub w ogrodzie przedszkolnym). Najważniejsza kwestia, to przedstawienie wewnętrznych procedur dotyczących COVID-19 i kwestie organizacyjne dotyczące adaptacji, w tym forma kontaktu. Jak przeprowadzić pierwsze zebranie? Pierwsze zebranie - poradnik. Jeżeli macie zaplanowane zebranie na wrzesień, to proponuję na stronie przedszkola umieścić najważniejsze informacje. 


KONTAKT Z RODZICAMI - mimo obostrzeń nie unikajcie kontaktu z rodzicami. Relacja z rodzicami maluszków jest bardzo i rzutuje na dalszą współpracę. Chcąc mieć kontakt ze wszystkimi rodzicami i w łatwy, bezpieczny sposób przekazywać informacje można założyć grupę na Facebook'u, grupowego maila.

ADAPTACJA BEZ RODZICÓW - nie jestem zwolennikiem adaptacji z rodzicami i tym bardziej nie wyobrażam sobie jej w obecnej sytuacji. 

ADAPTACJA Z RODZICAMI - jeśli dyrekcja nakazuje lub same wychodzicie z taką inicjatywą, to polecam spędzić czas z dziećmi i rodzicami w ogrodzie przedszkolnym lub organizować adaptację z udziałem rodziców w mniejszych grupach. 

MASECZKA, PRZYŁBICA, RĘKAWICZKI I KOMBINEZON - spędzenie kilku godzin pracując z dziećmi w maseczce jest niemożliwe, wiele przyłbic paruje, nie wspomnę o dłoniach schowanych w rękawiczkach, a kombinezon w przedszkolu jest dla mnie środkiem na wyrost. Jeśli, któraś z tych form daje wam dodatkowe poczucie bezpieczeństwa, to warto skorzystać dla własnego komfortu psychicznego. Osobiście maseczkę zakładam tylko w przypadku kontaktu z opiekunami dzieci, a najlepszym sprzymierzeńcem jest ciepła woda i mydło. Dzieci, które powróciły już do przedszkola całkiem dobrze odnalazły się w nowej sytuacji, ale w przypadku kontaktu z nowymi dziećmi maseczka może być przydatna. 

PŁACZ DZIECKA - płacz i adaptacja idą zazwyczaj w parze. Chcąc zadbać o swoje bezpieczeństwo po każdym bezpośrednim kontakcie z dzieckiem należy umyć ręce. Nie wyobrażam sobie przejść obojętnie obok zapłakanego dziecka, w tym przypadku szczególnie ważna będzie higiena, ale i właśnie zakładanie maseczki czy przyłbicy. Ozdobiona przyłbica może być dodatkową atrakcją dla dzieci.    

ADAPTACJA W SALI - podstawą jest wietrzenie sali, higiena oraz dezynfekcja zabawek. Co robić z dziećmi? Moim zdaniem tworzenie wyznaczonych miejsc do zabawy, ograniczenie ich przestrzeni nie ułatwi adaptacji, a wręcz przeciwnie. Osobiście prowadzę zajęcia i zabawy tak jak do tej pory, tylko zadaję sobie pytanie "Czy w dobie zarazy jest to bezpieczne?". Większość zabaw można zmodyfikować i dostosować do panujących nakazów. 

Jak przejść przez adaptację z uśmiechem na twarzy? Nie pozostawiajcie dzieci z nadzieją, że kiedyś im przejdzie. Od pierwszego dnia organizujecie zajęcia, zabawy. Najbardziej przydatne są: 

  • bańki mydlane są lekiem na całe zło, 
  • zabawy taneczne (przy czym warto wybrać spokojniejszą muzykę, pozytywnie wpływa na płaczące dzieci), 
  • zajęcia plastyczne,
  • gra na instrumentach,  
  • opowieści ruchowe, 
  • zabawy ruchowe np. tor przeszkód, 
  • zabawy (bez)dywanowe pobierz część Ipobierz część II,
  • dziecięce masażyki pobierz część I, pobierz część II.

PRZEDSZKOLNY OGRÓD - wyjście z grupą maluszków w pierwszych dniach poza mury przedszkola jest dla mnie szaleństwem. Trzeba poznać dzieci, a nie zrobimy tego w pierwszych trzech dniach. Przy czym w dobie koronawirusa ogród przedszkolny jest ogromnym wybawieniem, więc w przypadku rozpoznania grupy warto właśnie spędzać czas na świeżym powietrzu. Niech jest to miejsce dobrze zabezpieczone i przede wszystkim należy wziąć ze sobą wsparcie w postaci pomocy, woźnej.      

ZESTAW UBRAŃ NA ZMIANĘ -  w okresie adaptacji dochodzi do różnych niespodzianek, więc również nauczyciel powinien zaopatrzyć się w dodatkowe ubrania. 

W obecnej sytuacji może uratować nas jedynie zdrowy rozsądek i spokój, w innym przypadku będzie towarzyszyć nam frustracja, która przełoży się na funkcjonowanie dzieci w grupie, budowanie relacji z rodzicami.  
Wartościownik i Uśmiechologia

Wartościownik i Uśmiechologia



Dlaczego nastolatki w Polsce są tak krytyczne w stosunku do swojego wyglądu? Dlaczego dzieci nie wierzą we własne możliwości? Dlaczego tak szybko poddają się i uciekają w zachowania destrukcyjne? Można zadawać wiele pytań odnośnie świata wartości, samoświadomości czy też budowania relacji młodych osób. Jednak, zamiast snuć domysły należy skupić się na realnej pomocy dzieciom, ale i rodzicom, którzy odgrywają kluczową rolę w kształtowaniu osobowości młodego człowieka. Wystarczy sięgnąć po niezwykły duet książek autorstwa Michała Zawadki pt. „Uśmiechologia. Wartościownik dla rodziców” i „Uśmiechologia. Pozytywna strona myślenia”. 

„Wartościownik” to publikacja przeznaczona dla rodziców i choć można by ją wcisnąć w ramy poradnika, to warto zaznaczyć, że książka pozbawiona zbędnego moralizatorstwa. Głównym atutem jest fakt, że została stworzona na bazie doświadczeń zdobytych przez autora w trakcie prowadzonych warsztatów z dziećmi i młodzieżą, studiowaniu literatury psychologicznej, społecznej, zagadnień z neurodydaktyki,  spotkań i rozmów z rodzicami i nauczycielami. Nie jest to kolejna książka zagranicznego autora i tym samym pozycja oderwana od polskiej rzeczywistości, a gotowe narzędzie, które korzystnie wpłynie na życie rodziny i poszczególnych jej członków. Jeżeli chcesz poszerzyć swoje rodzicielskie kompetencje i wspierać własne dziecko w codziennym życiu, to książka właśnie dla ciebie. Porusza ważne zagadnienia, daje do myślenia i co ważne nie wzbudza w rodzicu poczucia beznadziejności, lecz motywuje do działania. Całość uzupełniają cytaty oraz zadania, których przepracowanie ułatwia zrozumienie zachowań i sytuacji, które mogą być niezauważalne, a odgrywają istotną rolę.      

„Uśmiechologia. Pozytywna strona myślenia” to swojego rodzaju zeszyt ćwiczeń połączony z książką, tym razem skierowany głównie dla młodszego pokolenia. Szata graficzna przykuwa wzrok czytelnika, a dodatkowe kody QR z instruktażowymi filmikami sprawiają, że książka jest atrakcyjna. Dobre nawyki trzeba wyrobić i tak samo jest z poczuciem własnej wartości. Jest to proces, który trwa i wymaga czasu, a ćwiczenia zawarte w publikacji pobudzają do myślenia, zachęcają do pracy nad własną osobą. Ważne jest to, że praca nad samym sobą nie kończy się wraz z ostatnim zadaniem, ponieważ mamy możliwość wydrukowania ich ponownie. Ta część powstała z myślą o dzieciach i młodzieży, ale przyznam szczerze, że to zadania, które są również wartościowe dla osób dorosłych, więc możecie z nich śmiało skorzystać. 


Książki są dostępne m.in. na stronie michalzawadka.pl
Jak zostać nauczycielem kontraktowym w przedszkolu? Część I

Jak zostać nauczycielem kontraktowym w przedszkolu? Część I


Ścieżka awansu zawodowego choć była przerabiana w trakcie studiów, to nagle okazuje się czarną magią. Chcąc, więc znaleźć zaklęcie, które rozwieje wątpliwości dotyczące awansu wystarczy przeczytać informacje zawarte w:
  •  Rozdziale 3a ustawy z  dnia 26 stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2018 r. poz. 967 ze zmianami)
  • Rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z 26 lipca 2018 r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli (Dz. U. z 2018 r. poz. 1574 ze zmianami)

Przepisy ulegają zmianom, więc chcąc być na bieżąco należy śledzić wszelkie aktualizacje. 

Postaram się przeprowadzić cię krok po kroku po szczebelkach informacji dotyczących awansu i mam nadzieję, że ułatwi ci to poszukiwanie odpowiedzi na pytanie „Jak zostać nauczycielem kontraktowym?”. Jednak, żeby nie zbombardować cię ilością informacji, treści dotyczące awansu zostaną podzielone na kilka osobnych postów. 

INFORMACJE OGÓLNE 
  • w przypadku ubiegania się o stopień nauczyciela kontraktowego awans trwa 9 miesięcy, 
  • nauczyciel rozpoczyna staż z początkiem roku szkolnego, nie później jednak niż w ciągu 14 dni od dnia rozpoczęcia zajęć, 
  • nauczyciel stażysta rozpoczyna staż bez złożenia wniosku,
  • zostaje przydzielony ci opiekun stażu, który pomaga w przygotowaniu i realizacji w okresie stażu planu rozwoju zawodowego nauczyciela, oraz opracowuje projekt oceny dorobku zawodowego nauczyciela za okres stażu, 
  • w okresie stażu nauczyciel realizuje własny plan rozwoju zawodowego w oparciu o stricte określone wymagania, 
  • plan należy przedstawić do 20 dni od rozpoczęcia zajęć i zostaje on zatwierdzony przez dyrektora szkoły lub zalecane są poprawki, 
  • od zakończeniu stażu nauczyciel ma 7 dni na złożenie sprawozdania z uwzględnieniem efektów działań dla szkoły i nauczyciela,
  • dokonywana jest ocena dorobku zawodowego nauczyciela i jeśli jest pozytywna, to nauczyciel składa wniosek o podjęcie postępowania kwalifikacyjnego,
  • ostatnim krokiem jest przystąpienie do postępowania kwalifikacyjnego przed komisją, 
  • następnie musisz przepracować co najmniej 2 lata by móc rozpocząć awans na nauczyciela mianowanego.   

Zaczynasz, więc bez obaw opiekun lub/i dyrektor będą swojego rodzaju drogowskazem, więc nawet jeśli jest coś niezrozumiałe lub masz wątpliwości to po prostu zapytaj. Z biegiem czasu niektóre aspekty wydają się na tyle błahe, że zapominamy co stanowiło dla nas wyzwanie na początku zawodowej drogi. Podzielę się kilkoma wskazówkami, które są bardzo istotne w trakcie awansu i które pomogły pozytywnie przejść przez staż kilka lat temu.  

WRZESIEŃ 
Początek roku szkolnego to dla mnie dziki okres, bardzo dużo się dzieje i w tym wszystkim masz jeszcze przedstawić dyrektorowi plan rozwoju zawodowego na najbliższe miesiące. Wykorzystaj czas wakacyjny i napisz zarys planu, następnie omów go z opiekunem, nanieś poprawki. Czekanie na ostatnią chwilę to najgorsze rozwiązanie. Zapewne teraz przeszła przez twoją głowę myśl „Ale ja wciąż nie wiem jak?!”. Spokojnie i na to pytanie znajdziesz odpowiedź. 

OPIEKUN
Życzę ci opiekuna z prawdziwego zdarzenia, który jest na bieżąco z informacjami albo przynajmniej chce mu się ich poszukać. Stwórzcie wspólny kontrakt i określcie m.in. kwestie związane z sprawozdaniem cząstkowym, obserwacją zajęć itd. Pamiętaj, że to osoba, która powinna ci pomóc, a nie wyręczyć. 

§ 5. 1. Do zadań opiekuna stażu należą:
1) współpraca z nauczycielem odbywającym staż i wspieranie go w procesie wdrażania do pracy w zawodzie, w tym w przypadku nauczyciela stażysty zapoznanie go z dokumentami obowiązującymi w danej szkole, w szczególności z dokumentacją przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej;
2) współpraca z nauczycielem odbywającym staż w opracowaniu planu rozwoju zawodowego, w szczególności udzielanie mu pomocy w doborze właściwych form doskonalenia zawodowego;
3) wspieranie nauczyciela odbywającego staż w realizacji obowiązków zawodowych;
4) umożliwianie nauczycielowi odbywającemu staż obserwowania prowadzonych przez siebie zajęć;
5) obserwowanie zajęć prowadzonych przez nauczyciela odbywającego staż;
6) dzielenie się z nauczycielem odbywającym staż swoją wiedzą i doświadczeniem, w szczególności omawianie z nauczycielem zajęć prowadzonych przez siebie oraz przez nauczyciela;
7) inspirowanie i zachęcanie nauczyciela odbywającego staż do podejmowania wyzwań zawodowych;
8) doskonalenie wiedzy i umiejętności w zakresie niezbędnym do pełnienia roli opiekuna

PLAN
Mniej znaczy lepiej! W planie ujmij działania, które zrealizujesz. Nie wiemy co przyniesie kolejny rok szkolny, czy znowu konieczne będą działania online, więc zaplanuj swoje działania z głową. Przecież zawsze możesz zrealizować aktywności ponad plan. 

Plan w formie tabelki czy opisowej? Nie ma żadnych wymagań odnośnie formy planu, ale moim zdaniem (i chyba większości nauczycieli) wygodniejsza jest tabelka. 
Plan rozwoju powinien być napisany zgodnie z wymaganiami, powinien uwzględniać powinności, potrzeby szkoły i uczniów, wynikające z podstawowych dokumentów szkolnych. Komisja kwalifikacyjna sprawdza spełnienie wymagań niezbędnych do uzyskania stopnia nauczyciela kontraktowego.

Wymagania niezbędne do uzyskania stopnia nauczyciela kontraktowego obejmują:
1) znajomość przepisów prawa dotyczących organizacji, zadań i zasad funkcjonowania szkoły, w której nauczyciel odbywał staż;
2) umiejętność prowadzenia zajęć w sposób zapewniający właściwą realizację statutowych zadań szkoły, w szczególności realizację podstawy programowej;
3) umiejętność rozpoznawania potrzeb uczniów oraz indywidualizowania nauczania;
4) umiejętność stosowania w pracy wiedzy z zakresu psychologii, pedagogiki i dydaktyki;
5) umiejętność wykorzystania w pracy wiedzy i umiejętności zdobytych w trakcie doskonalenia zawodowego;
6) umiejętność korzystania w pracy, zwłaszcza w trakcie prowadzonych zajęć, z narzędzi multimedialnych i informatycznych;
7) umiejętność omawiania prowadzonych i obserwowanych zajęć;
8) znajomość środowiska uczniów i ich problemów oraz umiejętność współpracy ze środowiskiem lokalnym.

Do każdego z wymagań należy zaplanować zadania, które będziesz realizować w trakcie stażu. Poniżej znajduje się fragment tabelki dotyczący wymagania pierwszego. Do każdego z ośmiu wymagań warto skonstruować osobną tabelkę i zapisać poszczególne zadania wraz z formą realizacji. 

 
W kolejny wpisach dotyczących awansu nauczyciela stażysty ubiegającego się o awans na nauczyciela kontraktowego: 
  • mam plan na plan, 
  • wskaże ci źródło inspiracji i wiedzy, 
  • dowiesz się o tajnikach dobrej organizacji, 
  • poznasz pytania oraz tajniki dobrej prezentacji podczas postępowania kwalifikacyjnego. 
Mukka a rozwój dziecka

Mukka a rozwój dziecka


Od urodzenia dzieci wykorzystują zmysły do odkrywania świata. Jest to ważna część wczesnego rozwoju dzieciństwa, dlatego też należy zapewniać dzieciom możliwość spontanicznego rozwoju, ale i celowego stymulowania zmysłów. Warto, więc znaleźć pomoce, które to ułatwią. Bez wątpienia znajdziecie je na stronie mukka.senso. W ofercie sklepu dostępne są m. in. duże panele, małe panele, domino, sortery, a nawet puzzle. Panele stworzone są z ogromną starannością, dbałością o detale i co istotne z różnorodnym wypełnieniem. Z racji, że posiadam małe panele, to przybliżę ich zastosowanie oraz korzyści płynące dla rozwoju dziecka, w tym i dla rozwoju małej motoryki. 

Głównym zadaniem wykorzystania paneli sensorycznych jest stymulowanie zmysłu dotyku, a dotyk to jedna z kluczowych form doświadczania percepcyjnego. Pomoce od mukka.senso odgrywają istotną rolę w:

  • stymulowania receptorów,
  • stymulowaniu czucia głębokiego, dzięki któremu rozpoznajemy położenie ciała względem otoczenia,
  • rozwijaniu praksji, czyli umiejętności planowania i celowości ruchu, 
  • kształtowaniu umiejętności wycieczenia, koncentracji i skupienia, 
  • usprawnianiu ręki, poczynając od dużych ruchów ramienia i przedramienia, a kończąc na drobnych, precyzyjnych ruchach, nadgarstka, dłoni i palców,
  • poprawie koordynacji wzrokowo-ruchowej,
  • budowaniu połączeń nerwowych w mózgu, 
  • rozwoju mowy,
  • rozwoju społecznym, emocjonalnym i poznawczym. 
Pomoce  mukka.senso, to nie tylko stymulacja zmysłu dotyku, ale i węchu, słuchu oraz wzroku. W zależności od wybranego wypełnienia mamy możliwość pobudzania węchu, a w tym przypadku najlepiej sprawdzi się kawa, ale i przyprawy. Zmysł wzroku stymulowany jest poprzez mnogość kolorów, różnorodne ułożenie poszczególnych elementów. Pewnie zastanawiacie się w jaki sposób stymulowany może być zmysł słuchu np. poprzez stukanie w poszczególne panele, dźwięki są zróżnicowane w zależności od materiału. 

Małe panele idealnie sprawdzają się podczas zajęć z terapii ręki, ale warto pamiętać, że nie jest to pomoc zarezerwowana tylko dla dzieci z dysfunkcjami, a wręcz przeciwnie, to pomoc, która powinna znaleźć się w każdym przedszkolu i którą warto mieć również w domu. Można wykorzystać je do:
  • rozpoznawania płytek tylko za pomocą dotyku (przy użyciu dłoni, stóp),
  • rozpoznawania paneli za pomocą węchu,  
  • doskonalenia chwytu opuszkowego poprzez próbę wyciągnięcia elementów,
  • wodzenia palcami/palcem po wypełnieniu, 
  • masażu sensorycznego, 
  • zabaw ruchowych doskonalących małą i dużą motorykę.
Możliwości wykorzystania jest wiele a jedynym ograniczeniem jest nasza wyobraźnia. 


Wyzwanie stoika

Wyzwanie stoika



Każdy student pedagogiki ma styczność z filozofią i zazwyczaj wówczas pojawia się pytanie „po co mi ona do szczęścia potrzebna?”. Filozofia jest traktowana jako przedmiot poboczny i często jest  lekceważona. Ponadto mam wrażenie, że do filozofii można się łatwo się zrazić, dlatego tym bardziej doceniam książkę prof. Williama B. Irvina „Wyzwanie stoika. Jak dzięki filozofii odnaleźć w sobie siłę, spokój i odporność psychiczną”.  

„Coraz więcej ludzi uświadamia sobie, że brakuje im czegoś, co starożytni filozofowie określiliby mianem filozofii życiowej. Taka filozofia wskazuje do czego w życiu warto dążyć i jak to osiągnąć. Jeśli próbujesz żyć bez filozofii życiowej, musisz każdego dnia improwizować”.

Nie trzeba być fanem filozofii by sięgnąć po ten poradnik, bez obaw nie jest to zbitka naukowych wywodów. Wręcz przeciwnie lekka i pełna humoru książka, którą czyta się jednym tchem. Choć nie brakuje tu humorystycznych anegdotek, to przede wszystkim książka, która pokazuje codzienność. Sytuacje, które zdarzają się każdemu z nas i wielokroć nas przerastają, choć czytając Williama B. Irvina pojawia się myśl „tak, on ma rację”.  Czy faktycznie kierowanie się rozumem i dążenie do wewnętrznego spokoju i opanowania może przynieść człowiekowi tyle dobrego? Miejmy nadzieję, że tak, w końcu potraktowanie problemów jako życiowych wyzwań może przynieść na odporność, siłę i przede wszystkim spokój 

Empik trwa właśnie promocja, więc warto się skusić. 


Znaczki do przedszkolnej szatni

Znaczki do przedszkolnej szatni

Trzy lata temu przygotowałam znaczki do przedszkolnej szatni (klik), które podbiły internet, ale przede wszystkim zagościły w przedszkolach i żłobkach. Pora odświeżyć znaczki, w końcu wypada je już wymienić na nowszy model. 25 sztuk, więc przygotowane dla standardowej grupy przedszkolnej. 

Wystarczy kliknąć prawym przyciskiem myszy, wybrać opcję zapisz grafikę jako... i edytować w dowolnym programie np. Paint. 


Copyright © 2016 pedagogpisze.pl , Blogger